2015年习近平总书记在考察云南重要讲话中提出：“希望云南主动服务和融入国家发展战略，闯出一条跨越式发展的路子来……以五个‘着力’谱写好中国梦的云南篇章。”2020习近平总书记再次到云南考察，作出“正确认识和把握云南在全国发展大局中的地位和作用”等重要指示，二者共同构成新时代云南发展的行动纲领和根本遵循。

作为云南省昆明市盘龙区的一线教育工作者，围绕习总书记两次考察云南提出的讲话精神，引发了几点对教育发展的思考。

一、人民有信仰，国家有力量，民族有希望

2020年习近平总书记考察云南提及“践行初心使命，激发奋进新时代的力量”的精神指导，于教育者而言即肩负培育具有理想信念的“新时代力量”之重责。

对此习近平总书记提出了明确要求：“用科学的理论武装青年”，个人认为我们的中学思想政治教师不仅要从宏观上立足于国体、政体、理论体系等教育，更要立足于云南的五位一体发展，让学生以一方天地为镜，拓展多元思维并强化本土文化认同感；“用历史的眼光启示青年”要求教师们都能具备建立在具体历史及科学上的哲思，也努力贯彻落实习总书记的教育本体论、价值论、方法论、认识论，最终能够引导学生以认识指导实践；“用伟大的目标感召青年，用光明的未来激励青年”，要将理想信念教育渗透点滴，譬如全民抗疫之战，借助政治课文化与民族精神契合点、结合国际时事动态与我国国情，进行辩证联结，将理想信念教育更为立体地润于心、显于形。总之，要时刻牢牢把握对意识形态阵地的主导权同时加强社会主义核心价值观教育。

中学理想信念教育还需大力依托党建带团建，增强学生干部思想意识的政治性，形成内部驱动力，成为我们党的后备军与未来生产力！

二、扶贫先扶智，扶智求创新

2020年习近平总书记考察云南提及“保障和改善民生、决战脱贫攻坚”。

扶贫先扶志。早在2017年11月，盘龙区政府就出台了《昆明市盘龙区进一步加强教育扶贫工作方案》，将在三年间对滇源等4个街道扎实推进教育扶贫攻坚工作，为巩固义务教育促进逐步达到优质均衡；实现学前教育“一村一幼、一乡一公办、一区一示范”全覆盖等。

然则，面对当前教育资源、创新驱动力、学生核心素养等指标存在的差异，我们还需关注“贫智”真正需求的扶持力量，“教育是一朵云推动另一朵云”，最好的扶智确是人予人的影响，我们能否与贫困县乡村的教师、学生产生“云扶持”的联结关系，能否不仅在知识与文化，更在生活与视野上搭建桥梁，带领、分享、甚至相互作用，填补思想的代际鸿沟，创新创造新的扶智联结，实现真正的知识、思想、视野、格局等全方位的“推动”。

    扶贫先扶智，扶智求创新，在我们脱贫攻坚的决战中，还需时刻以发展的眼光，创新的思维，调动社会、学校各类资源，将扶贫扶智赋予时代性、创造性。

三、坚持新发展理念，让教育更好地“走出去”和“引进来”

习近平总书记以宽广的全球视野和深邃的历史眼光提出“教育要求扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育。”

近年来，云南教育对外开放工作主动融入和服务国家“一带一路”倡议和“面向南亚东南亚辐射中心”定位，捭阖运作并取得了阶段性成效。但目前云南的中学教育较少搭借南亚东南亚辐射圈顺风车，然随着全球化的深入，且在高中阶段我们学生的生涯规划课程已逐渐渗透，对于国内外发展及不同国体经济市场、政治背景、人文底蕴等信息与资源的及早学习、获取与实践就显得尤为重要。譬如中老铁路通车后，我们熟知的“中老友谊学校”可建立中学之间的资源共享及交流网络平台，搭建学校之间的寒暑期交流项目或实地考察学习等模式；政府也可依托“数字云南”建设，促进本土教育与互联网、大数据、人工智能等深度融合，以创新驱力、协调助力、开放动力、共享合力、绿色动力为理念，推动云南教育的开放发展。

察势者智，驭势者赢。教师作为立教之本、兴教之源，我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不仅有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，还应当时刻谨记“功崇惟志，业广惟勤”，要更为谨笃地为云南教育事业的发展、为教育强国的总目标注入思考与活力，为培养未来实现中国梦的“圆梦人”们贡献己力，在新时代教育中践行新作为，以新作为成就教育之新篇章！（网评员 何悦）

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