校园书吧、读书角、教室、广场、宿舍、走廊、花园……都可见读书学习的身影，读好书，品美好人生。 

书是灯，

照亮了前面的路;

书是桥，

接通了彼此的岸;

书是帆，

推动了人生的船。

阅读，

是生命的再度出发，

是一颗平常心在花开花谢后依旧看到风景，

品出诗意。 

我们只是时间的过客，

总有一天会和所有的一切永别。

阅读沉淀在心底的一缕清香，

是灵魂永远诗意的陪伴……

昆明十四中开齐开足国家课程和地方课程，积极探索促进学生“五育”发展的课程体系，初步建成“严和”德育课程、“博雅”基础课程和“至善”培优三大课程体系。

“严和”德育课程

学校开齐、开足、开好国家课程和地方课程，积极探索促进学生“五育”发展的课程体系，初步建成“严和”德育课程、“博雅”基础课程和“至善”培优课程三大体系。重视思想政治和道德品质教育，“学生一日生活制度”“军校文化融合”“体育节”艺术节”“科技节”“读书节”等系列主题教育活动培根铸魂、启智润心，强化自我管理，培养良好习惯，为学生的终身发展奠基。

“博雅”基础课程

学校积极探索国家课程校本化途径，立足学情，创新育人方式，提升教学设计、课堂教学、课外作业、检测评估的有效性和针对性，“五育”并举。根据学生构成的多元性，为不同层次的学生提供最大化的发展空间，挖掘学生潜力，追求卓越，让学生成为最好的自己。开设国内名校研学、英国微留学等项目，并与许多国内外名校结为姊妹校，开展骨干教师研修、班主任研修和学生交流等项目，以拓宽学生视野，培养具有家国情怀和世界眼光的新时代人才。

“至善”培优课程

至善书院纵贯三个年级，弥补传统年级横向层级管理的不足；全程全员备考，构建3X备考制度、全员导师制、精准作业和质量监测体系；践行书院制、导师制、学长制和走课制“四制”培养模式，着力资优生培养，助力学子登峰；建立传统行政班级与项目制微型班级、特色班级相结合的多种班级形态共存的年级生态，落实因材施教，为每一个孩子提供个性化的教育，培养能力突出、身心健康、独立创新的精英学子。