中学段高中进一步明确了普通高中教育的定位，优化了课程结构并强化了课程有效实施的制度建设，优化育人理念，真正落实“立德树人”根本任务，积极践行“以学生为主体，以学习为中心”的教育实践活动，从课程引导教育的改革，开发多样化研究课程、校本课程及研究性学习活动。

（一）开设多样化研究课程

1、日语课：我校积极创造条件在高一至高三开设日语课，拓宽孩子选择学习外语的途径。

2、艺体课：高中积极开设播音、美术、编导、书法、音乐、舞蹈、体育等艺体课程，发展素质教育，为每位孩子插上梦想的翅膀。

3、多元录取指导课：高三阶段积极开设强基计划、自主招生、专项招生、艺体招生、高职单招、出国留学等培训宣讲课程，尊重学生个性发展，并为学生的多元录取保驾护航。

（二）开发校本课程研究

1、开设学校校本课程：“礼”文化在各学科中的渗透，生涯规划与心理健康等校本课程。

2、开发各学科校本课程，根据各学科特点或联动多学科开设各类校本课程。

人文素养类：开设中华优秀传统文化系列课程、文学欣赏、中国史讲坛、演讲与辩论、异国风情等。

科学素养类：开设几何机器人、航模建模、计算机应用、生命科学等。

身心健康类：开设心理辅导、射箭、篮球、排球、乒乓球、足球等。    

生活技能类：开设声乐、摄影、书法、美术、绘画、舞蹈等。

社会实践类：开展“我为社区做好事——劳动最美丽”志愿服务活动等。

（三）开展综合实践活动课程

1、各学科开展多样化的研究性学习活动。

2、以一带多，联动各学科互相渗透的研究性学习课程。