在五华区新萌学校，有许多患有脑瘫、癫痫、自闭症等不明原因造成智力障碍的学生。与普通孩子相比，这些“折翼的天使”需要更多的关爱与照顾。

    陪伴这些孩子的，正是很多像代建荣这样的特教老师。

    代建荣是五华区新萌学校体育教师、体育教研组长、工会主席，从事智障体育教学21年。他对学生的爱，就像一颗颗晶莹剔透的心形种子，用心浇灌，让它生根发芽。

    他从智力残疾的学生里培养了100多人次的全省、全国和世界特奥冠军、亚军、季军，让学生收获了荣誉。而更让他骄傲的是，从新萌走出去的绝大多数学生，在回归正常社会和家庭方面，都有非常大的进步。

    他的爱心付出，让学生变得自信、自立，也为一个个家庭，带来温暖和希望。

    爱心起航

    在体育运动中找自信

    从小，代建荣就梦想着能成为一名教师。

    1993年，当他以体育专业同级毕业生最优的成绩毕业的时候，他得到了一个“梦寐以求”的机会——到新盟学校搞特殊教育。

    不过，他并不知道将要面对的是什么。

    一脚踏进新萌学校的大门，代建荣就傻眼了。他面前的这些学生分别患有脑瘫、癫痫、自闭症、唐氏综合症、苯丙酮尿症以及其他原因不明的智力障碍，而且全是中重度和特重度。要给这些怪病缠身的学生上体育课，让他顿时手足无措。

    第一堂体育课，光是让学生集合报数，就让代建荣乱了手脚。这些有严重智力障碍的学生，不会配合，不会接受指令，就连定位站立也做不到。代建荣从队伍前头一个一个教学生，到了后边，前边的又乱了。一堂课下来，队伍还是乱七八糟，代建荣已经讲得口干舌燥。

    “我的教学思路必须做调整，要对学生有耐心，从最基本的站队开始。”代建荣说。

    第二堂课，代建荣提前在地上用粉笔画好了学生站位的位子，教学生如何记住自己的位置。这样连续上了10堂课，反复让学生站队，记数，一个班的学生终于可以站好队报数。“很多时候，对特教学生的付出与他们的进步是不成正比的。虽然这只是一个细微的变化，但对我来说已经弥足珍贵了。”

    学生的进步，让代建荣看到了希望。他把更多体育知识，融入到了学校生活中。

    学校场地狭窄，不可能给学生提供很多锻炼的场地，代建荣设计出“时时皆锻炼，处处皆体育”的新萌体育模式。台阶、楼梯、墙壁、护栏、花坛、树干，都成了学生锻炼某种身体机能的场所。比如，智障儿童不会上楼梯，一般都要靠家人抱或者背，才能回到家中。代建荣将上楼梯设计为体育课的课堂内容，让不同的孩子依靠搀扶，到自己单腿挪动；从手脚并用到双腿交替迈步。最后，学生可以靠自己的努力上楼了。

    让代建荣印象特别深刻的是，有一天，一位脑瘫学生放学回家，自己一点一点挪步回到二楼家中时，他的父母顿时惊呆了。他们跑到学校，几乎要给学校老师跪下。代建荣解释：“孩子这一个小小的动作，让他们松了一大口气。今后，他们老了，抱不动孩子的时候，孩子也能自己上楼回家了。”

    学生在体育比赛中，也取得了不错的成绩。当儿子戴任飞在全国特奥会上的足球个人技术项目中获得金牌时，戴爸爸几乎不敢相信，这是原来那个连体育课也不愿意上的孩子。“非常感谢代老师，让孩子走出阴影，给了孩子自信。”戴爸爸说。

    截至今年6月，代建荣率领的新萌小队员，已经有144人次获得过全国及世界特奥会奖牌，其中有59金45银46铜。

    爱心坚持

    义务陪学生午睡7年

    “体育教学如果太快，孩子们跟不上节奏，就会逃避。我们只能循序渐进，由易到难，让孩子们对体育课产生兴趣。”代建荣这一坚持，就是21年。

    体育课的特殊性，也让代建荣受过伤。

    在训练科目中，有一项是练习下蹲。代建荣每次都手把手跟孩子一起下蹲，学生有时候跟不上口令，突然站起来，就会顶在他的鼻梁上。每一次，鼻子都会流血，而且总是旧伤未愈，新伤又起。到后来，代建荣的鼻梁已经歪了。

    “我并不觉得这是一件坏事，看起来像是一枚勋章。”代建荣还开玩笑说。

    代建荣还额外承担了一项义务工作，从1993年进入学校开始，他就陪男生午睡。这可不是一件容易的事，对于这些有智力障碍的学生来说，下课后很多时候比上课还难管。有的家庭贫困的学生，一个冬天都不洗澡，有的学生怕冷，就把大小便直接弄在被窝里，有的同学癫痫发作直接就吐了……

    除了及时清理，代建荣还和其中一个叫梅新的重度癫痫患儿睡一张床，以便及时发现病患；帮他垫好衣被，方便清理。从那之后，梅新的呕吐物就很少弄脏过衣服被子。两人之间，更像父子。

    梅新离校后，发生了意外。他在洗澡的时候癫痫发作，造成深度煤气中毒。那个时候，梅新对家人提出的唯一的请求，就是希望能再见代老师一面。代建荣接到电话赶到医院，坐在病床边握住梅新的小手，心里特别不是滋味。手心里慢慢变冷，代建荣特别难过。

    “我早就把这些学生当成自己的孩子了。”代建荣说。

    陪学生午睡这项义务工作，一直持续了7年。直到2000年，一位学生家长主动义务承担了这份工作，代建荣才抽身，把心思全放到了教学和学生特奥项目的训练中。

    爱心传递

    让学生回归正常社会

    与普通的学生不同，教材往往满足不了特教学生的需求。这就需要特教老师不断钻研业务知识，提高自身的理论水平。

    由代建荣领衔研究的教育部“十五”特教研究课题《云南民族地区中重度智商儿童素质提高的方法和研究》，结题后得到了较高评价；作为主要成员，代建荣参与的由云南省教科院立项的课题《云南智障学校融合教育研究》，结题后获得了五华区科技进步一等奖。此外，代建荣作为云南特奥运动（智障体育）的具体实践者和项目推广人，也是中国西部目前唯一的特奥国家高级讲师、高级教练员。

    很多家庭，用一年或者几年的时间，都教不会自己的孩子穿衣、吃饭这样一个简单的动作。而在新萌学校，学生一个学期就学会听口令，站队集合，甚至跟人简单交流，这让孩子的家长感到不可思议，这也是许多家长不远万里把孩子送到新萌的原因。

    新萌学校的学生毕业后，孩子们的身体机能和与人沟通交流能力都能普遍得到好转。很多在入学时生活完全无法自理的学生，毕业时都找到了一份简单的工作，重新融入社会。他们有的当了搬运工、售货员，有的还当了“小老板”，开了小店批发厨具，还有人开了修理店。有的学生结婚生子后，把小孩子带回学校，跟老师一起分享幸福。“学生回来看我，我总是最高兴的，能知道他们现在过得好，对我来说就很欣慰了。”代建荣说。

    好消息是，从2014年起，国家在3年时间内，对特殊教育对象每生每年的资金扶持，将由现有的1000余元增加到6000余元。在达到30万人口的城市，都将建设一所像新萌这样的特教学校。

    “国家对特殊教育事业的重视，对每一个智力残疾孩子和他们的家庭来说都是最大的福音。”代建荣说。

    如今，全省像新萌这样的特殊教育学校，已经从原来的几所，发展到了60多所。今年3月份，由省教育厅牵头，新盟学校承办，举办了全省特教师资格培训班，100多位来自全省的特教骨干教师参加了为期15天的培训。除了特教的理论知识以外，还请专家讲授了医学方面的知识，几位经验丰富的特教老师，还为大家做了讲座，交流了特教经验。

    在这期间，代建荣也作了题为“智障体育教学和特奥运动的发展”的讲座，之后，还邀请其他老师到学校实际参观了一堂体育课。“我自己在这次培训中，也学到了不少知识。”代建荣表示，平时下雨时，体育课常常要改到室内，而他正好缺乏这一方面的经验。“有两位老师讲到如何在课堂内激发学生学习的兴趣，这对我很有启发。这样的经验交流非常有用。”（昆明日报 记者唐丽）