普洱学院坚决学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入落实党的二十大精神，紧密围绕党中央、国务院及省委、省政府关于学生心理健康工作的总体要求，以党建为引领，创新实施三全育人工作模式，加强日常危机干预机制建设，全面提升学生心理健康教育的质量和水平。

一是坚持党建引领，心理育人。学校党委围绕“立德树人”根本任务，推进党建与心理育人深度融合。学校党委高度重视，制定心理育人工作实施细则，发挥党员模范作用，打造心理育人堡垒。通过基层党组织联建，推广“三全育人”工作法，促进地方中小学生身心健康发展，维护校园稳定。选派心理教师到边境开展心理疏导，缓解守边人员压力，维护边境安全。

二是师生聚力保健康，构建全员心理育人新格局。以心理健康教师为骨干，提升心理健康教育水平。通过“派出去、请进来”，加强教育培训，提高教师专业素养。以辅导员和班主任为主要力量，增强心理健康教育工作实效。高度关注学生心理健康，及时应对学生异常表现。全校师生共同参与，形成心理育人良好氛围。引导教师将心理健康教育融入课程教学，营造全体教师齐抓共管的良好氛围。

三是聚焦“五季”，创新心理育人模式。重视入学季心理健康普检，按照“一人一档”方式建立档案。关注学生恋爱季，开展健康恋爱系列讲座，组织主题班会，引导健康爱情观。春秋两季强化协作，加强“家校、警校、医校”协同机制，共同开展心理危机预警、干预，维护校园安全稳定。关注毕业季，提供有针对性的心理健康指导与咨询服务。特殊季期间，做好学生心理引导与帮扶。

四是五育并举，形成全方位心理育人新格局。以德育心，将心理健康教育贯穿育人全过程，引导学生树立正确的三观。以智慧心，优化心理健康教育内容和方式，形成健全人格。以体强心，发挥民族啦啦操优势，培养学生团队合作精神和社交能力。以美润心，实施美育浸润行动，提高审美能力和创造力，促进学生心理健康发展。以劳健心，丰富劳动教育实施途径，让学生动手实践，磨炼意志品质，珍惜劳动成果和幸福生活。

五是实施“三早”工作法。早发现：利用心理测评，识别“心理问题预警名单”，进行分级预警，并确定“重点关注学生”，及时通知相关学院进行跟踪关注与帮扶。早报告： 构建包括学院领导、辅导员、班主任等共同参与的“8+1”日常管理模式，一旦发现异常学生，立即上报。早干预：对报告为心理异常的学生，实施“一人一策”的精准干预策略。