1.全寄宿制学生自治管理与个性化辅导。

学校自开办以来，一直实行寄宿管理制度。经过不断探索和完善，已逐渐形成了一套全员管理、全程管理的具有光华特色的管理模式，做到学生住校学习、生活无缝链接式管理，形成全天候、全方位、全过程、全员参与的服务保障体系。

一是班主任的陪吃、陪寝、陪洗制度。全天陪同学生，担当家长监护之责，发现问题，及时解决，经常交流，让学生随时感受到家庭般的温暖。

二是生活辅导老师的生活服务保障。生活辅导老师负责学生的日常生活，整天都在餐厅和寝室两点一线之间奔忙，拖地、烧水、洗衣、分餐，为生病学生熬药、送饭，无微不至。对学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行引导，培养学生良好的生活习惯。

三是学生自主自治管理。通过学生会和志愿者活动，在宿舍区开展内务整理比赛、环境卫生评比、就寝纪律检查、宿舍管理等活动，在教学区开展自习纪律检查、课间秩序维护、教室环境评比等活动。学生人人当干部，每人负责某一方面的管理，相互监督，轮流值日，职责分明，以小组集体形式进行考核，激发了光华学子自我管理、自我监督、自主教育的热情，学生在自治管理中，既养成了好习惯，又增强了责任感。

2.以质量为中心的精细化管理与教学活动监控的保障体系。

学校强化质量意识，狠抓教学管理规范与教学活动监控。

一是落实集体备课制度。各教研组每周两次集体备课，按照“五定一呈现”的原则，先由中心发言人陈述教学设计，再由所有组员补充加工，最后形成通用教案，供本组教师共同使用，教师在实际教学中还可以创造性地发挥和补充。

二是严格落实教学常规。学校始终坚持高标准的教学常规要求，全面了解学情，认真督查教学环节。坚持学科组长周例查制度。推行月考质量分析制度和班科联系会议制度，严格执行质量奖惩制度。

三是重视课堂教学，构建和谐高效课堂。学校出台了一堂好课评价标准，加大课堂监控力度，开展多种形式的听评课活动，学生评价课堂活动，对教师课堂教学进行检查和考评。

四是坚持教师培训和学习。学校重视教师队伍建设，引领教师专业成长。利用网络平台，定期进行教师培训，组织教师利用业余时间学习。同时提供便利的外出学习机会，积极参加市区组织的教研活动，并邀请名师、专家来校开办讲座，通过“走出去，请进来”的方式，创设良好的学习环境。各学部、各学科还积极开展各种类型的听评课交流，落实“四课活动”。即：新教师的达标课、重难点内容的研讨课、骨干教师的优质课、名优教师的示范课。学校还组织同学科开展优质课竞赛活动，同上一节研讨课活动。以课堂教学研究为重点，帮助教师教学重构和反思，提升课堂教学的层次及水平。每学期还进行教师业务水平能力测试，不断提高教师的能力和水平。

3.校本活动的实施

自实施新课改以来，学校成立了以校长为组长的新课改工作领导小组以及教学评价小组、选课指导小组，制定评价方案、教师培训方案、选课指导方案、新课程编排方案，开展了实施新课程改革的一系列活动。

一是加强信息化建设。鉴于多媒体网络有利于对教学资源的组织、利用和管理。对学生学习方式和教师教学方式进行不断的改革与创新。

二是推进校本课程的开发。学校除开设国家规定课程外，另增设以“四有”和“四会”为核心培养目标的校本养成教育课程体系和学生特长发展课程体系，实施“万千百十一”育人工程。