平凡的工作 不平凡的事业——记呈贡区第一中学数学高级教师刘佳萱

    云南农信——憧憬呈贡 文说新区“美景、美人、美事”文学作品征选活动

    投稿类别：通讯

    作者：胡祥

    刘佳萱，1981年8月参加工作，大学本科学历，中共党员，中学高级教师。33年来刘老师一直从事高中数学教学。担任过班主任、年级组长、党支部委员等工作。多年来，热爱学习、刻苦钻研，对专业知识精益求精，是一个不断学习、不断进取的学习型、研究型、专家型教师，在呈贡教育界拥有很高的声誉和威望。在平凡的教育工作岗位上做出了不平凡的成绩，所带班级、所带年级在每届的高考中都取得优秀成绩，所带班级在呈贡首次有高考总分600分以上的学生，获得了学生、家长、同事、领导的认可。多次被评为呈贡县（区）“先进教育工作者”、“优秀教师”、“先进党员”；2002年被评为“昆明市文明市民”，2005年获得“呈贡县高考质量先进个人”奖，2007年被评为“昆明市教育系统2007年度优秀教师”，2008年被评为“呈贡县第一届“教师之星”，2011年被评为呈贡新区（县）“优秀教育工作者”。

    刘老师一直在呈贡区第一中学从事教学工作。十五年前，这所学校和昆明市很多同类完中相比存在很大的差距，仅从教学成绩上说，每年高考上线率，优秀率都很低，1996年高考上线率为零。学生生源固然是一个影响因素，传统的教学教法也在很大程度上限制了学生水平的发挥，阻碍了教学质量的提高。分析原因，使她认识到，要提高教学质量，就要学习先进教学方法，授受新的教学理念。通过参加昆明市教科院组织的教研活动，去优秀学校学习、交流、了解，她发现自己的教学方法和教学理念的确和别的优秀学校的存在很大差距，这使她下定决心开始认真地向他人学习。经过一段时间的学习，她发现这些优秀学校之所以优秀，在于他们不断创新，引入新的教学模式和理念，参与教育研讨会，研究国家教育发展和改革动向，把握要点，始终保持在进步前沿。因此她决定把这些先进的工作方法结合到教学实践当中。这使她下定决心开始认真地向先进学校、先进教师学习。她边学边干，把这些先进的工作方法结合到教学实践当中。新学期伊始，她开始在自己所带毕业年级率先开始实行月考总结检查教学模式。同时开展高考研究与教材研究相结合的研究模式。探索与付出最终换来了回报。2005届学生在当年高考中取得了令人鼓舞的成绩，首次呈贡一中有三名同学高考总分突破600分。高考各科平均分、及格率都超过了省平均分、省及格率，特别是文科各科高考成绩更加突出，还超过了昆明市平均分、及格率，全年级高考上线率达到79.4%，得到了昆明市教委颁发的“高考质量进步奖”，这也是呈贡一中在高考上首次受到昆明市教委的奖励。

    在2008年高考中又带领高三年级再创高考佳绩，高考上线率达到了83.7%，高考最高总分610分，重点率8.3%,本科上线率47%。在2011年中又带领高三年级再一次创高考佳绩，高考上线率达到100%，本科上线率为72.1%。在今年2014年高考又创佳绩，高考最高总分603分，本科上线率为70.1%，是近几年的最好成绩。学生取得的优异成绩，不仅是老师感到骄傲，家长感到喜悦，也为学生进入好大学，能够有美好前途奠定了基础。面对这样可喜的成果，呈贡一中其他年级也开始逐渐采用这种教学模式，学生高考成绩一次又一次刷新了本校的记录。到目前为止，刘老师所在的学校和昆明市优秀学校的平均差距已经大大缩小，这是十多年前想都不敢想的。她们相信只要不断发展创新，她们还会再创辉煌。

    抓特点 因材施教

    作为一个教育者，不管你的身份是一个教师，还是一个孩子的家长，只要你能够充分发现并欣赏到教育对象的优点和潜质，并相信这些优点和潜质在未来的岁月里，必能结出累累果实，不管以后在前进中遇到什么样的坎坷，他都不会怀疑你对他当初的肯定。

    2008届理（2）班有一个学生叫刘云斌，高二分文理班分来的，各科上课时都会睡觉，尤其是数学课，人坐得笔直，但是眼睛却是闭着在睡觉，数学成绩较差，这样下去，不要说高考考取大学，就是会考也通过不了，毕业证也拿不到，一次次找他谈话，并针对每次测验的成绩，利用课余时间专门对试卷进行分析，对不懂的知识点耐心的进行讲解，几次下来后，搞懂一些知识点，会解一些题，上课也开始专心了，通过他的努力，最终通过了会考，拿到毕业证书。当得知会考都通过时，那高兴劲就别提，他用感激的眼光看着刘老师，此刻刘老师也分享着他的快乐。

    2011届理（1）班有一个学生叫张高，该生思维活跃，聪明过人，高中的学习内容对他来说很轻松，唯一的缺点就是作业有点乱，解题步骤过于简单，导致试卷书写不够规范扣分，刘老师多次跟他分析解题过程，找出问题，让他改掉这一缺点，后来他在2011年高考中数学考到了129分的好成绩，最终被四川大学数学系录取。班上一些学习上有困难的学生，刘老师一个一个地跟进，帮助他们分析自己的不足，然后再逐一查缺补漏，不断提高他们的学习成绩。

    苦钻研 升华经验

    通过几十年对数学的教学工作，她也积累了不少经验。通过把这些经验总结、归纳、创新，在教学工作上获得不少教学理论成果和研究成果，这也提高了她的教研能力。在对近几年教材的研究中，她发现教材的改革也在偏向于实际应用与前沿科学，通过开放化，多元化在向大学内容靠拢。新的数学教材中加入了计算机原理的内容和拓扑代数的内容，尤其是近几年改革较多，题材新颖，内容丰富。这也要求老师要与时俱进，不断的学习和适应新教材。她结合各种新的教育理论和分析，定期参考各种杂志，长期订阅专业性、权威性较强的杂志如《中学数学教学参考》等来提高自己的教研水平。

    在数学的教学工作中，她努力使自己成为学者型、研究型教师，不断积累经验，再把这些经验提炼升华并用于教学，大大提高了她的教研能力。近几年改革较多，题材新颖，内容丰富。刘老师积极投身其中，认真学习相关理论，针对新的教材和新的教育理念来制定自己的教学方法。所撰写的论文《不断创新追求卓越》发表在《昆明教师教育》（2009）年5月），论文《拟开展高中数学应用多媒体教法改革》在2012年中国基础教育研究会主办的“第八届全国中青年教师（基教）论文大赛”中荣获三等奖，并发表在《中国基础教育研究与探索》一书中，论文《线性规划思想在高中数学中的应用》在2012年云南省教育科研论文竞赛中荣获三等奖。刘老师在数学教学中，率先实行以学生为主的“合作讨论”数学教学模式，并取得一定的成绩。在近几年的“师带徒”中，她所指导的年轻教师张发松、马怡、王玲、陈李燕等已成为学校的青年骨干教师。

    教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教育创新是整个社会创新的基础，而创新则是一个需要付出大量汗水，充满挑战的过程。放眼未来，任重而道远，她所肩负的使命依然重大，然而她却充满希望，对教育的希望，以国家的希望，她将沿着改革、创新、探索教育的路继续走下去，创造更大的辉煌。