贫穷是什么？在中文里，贫、穷两字都解作极度不足，日常使用里则指缺乏钱财，生活拮据，从发展经济学角度讲，贫穷就是缺乏生活机会。真正的贫穷是一个很沉重的话题。贫困人群在生活中遇到的困难比我们想象中的还要多，出行难、用电难、上学难、看病难、通信难。习近平总书记说，党的十八大以来，他每年都到贫困地区考察调研，前几年去，沿途山路颠颠簸簸，进了村坑坑洼洼，晴天尘土满鞋，雨天道路泥泞，贫困户房子破破烂烂、有的家徒四壁，一些贫困群众一年也吃不上几次肉，不少孩子没有上学或中途辍学，很多人生病基本靠扛，看了心里确实很沉重。

而穷人很难脱贫，在《贫穷的本质》一书中，作者从饥饿、健康、教育、人口这四个方面来看穷人真正面临的难题，以及这些难题产生的原因。首先，对贫穷对象的帮扶，往往将贫穷和饥饿这两个词挂钩，认为穷人就是吃不饱饭的人。所以，这些政策会主张直接发粮食。但是，绝大多数人穷人并不是吃不饱饭，穷人面临的真正问题是没有办法获得全面的营养。这会影响到他们下一代的智商和前途，世代无法摆脱贫穷。其次，在健康方面，人们广泛认为加大公共领域的投资，预防疾病，就可以让穷人更健康。但真实的情况是，预防工作就算再便宜，穷人还是不会去做，他们只关心生病以后要花多少钱来治。到了治病的时候，穷人更喜欢那些要价高但只会开抗生素的医生，而不是选择真正有帮助的免费医疗服务。因为大多数穷人都不具备最基本的生理知识，他们听不懂医生的解释，而注射抗生素会让他们立刻感到好转。在教育问题上，我们一直以来都有一种错觉，认为穷人家的孩子不上学是因为没钱。事实上，在绝大多数国家，小学、甚至初中都是免费的，但还是有很多孩子不愿意上学。穷人的孩子不上学，原因一是学校教育质量低下，上学纯粹是浪费时间。原因二是很多家长不知道教育的好处，因为教育的回报往往是在十几年之后，这让很多家长看不到投资的价值，同时也不想放弃孩子现在能挣到的钱。所以，在教育问题上，光建立学校、聘用教师是远远不够的。最后是人口问题，人口政策并没能阻止穷人生更多的孩子，因为穷人一般都没有社会保险、退休金、养老金，对他们而言，孩子是养老送终的唯一希望。所以，他们会越穷越生，恶性循环。

贫穷的问题始终伴随着人类的发展，扶贫工作作为党的富民政策的组成部分，我们更应该倾听穷人的心声，理解穷人的生活方式。归根而言，贫穷不过物质和精神两个方面的匮乏，“扶贫先扶志、扶贫必扶智”，只有“志智双扶”才能激发贫困人口的内生动力，逃脱贫穷恶性循环的怪圈。

习近平2020年1月19日至21日在云南考察调研时的讲话时说：“乡亲们脱贫只是迈向幸福生活的第一步，是新生活、新奋斗的起点。要在全面建成小康社会基础上，大力推进乡村振兴，让幸福的佤族村更加幸福。”“要坚持‘富脑袋’和‘富口袋’并重，加强扶贫同扶志扶智相结合，加强开发式扶贫洞保障性扶贫相衔接。”我们无数的扶贫成功案例，无不是“志智双扶”的成果，脱贫摘帽不是终点，而是新生活，新奋斗的起点，贫困户靠自己的双手过上幸福新生活，给予下一代优质的教育，用智慧切断贫困的代际传递！（评论员  周艳珠）  

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