学生们正在学习皮影戏。

在芒市，一项濒临失传的百年非遗——勐戛皮影戏，在乡村小学的课堂中重焕生机。这项古老技艺与本土红色记忆深度交融，为边疆学子打造出一堂沉浸式的特色“光影思政课”。

当古老技艺遭遇传承之困

勐戛皮影戏是承载滇西边陲乡土记忆的传统民间艺术。2023年，随着两位本土老艺人相继离世，这项非遗技艺一度面临失传风险。“不能让这份宝贵的文化遗产在我们手里断了线。”勐戛镇中心小学校长李新传的一席话，彰显了基层教育工作者的文化担当与文化自觉。单纯依靠文字、影像开展抢救性记录，只能留存技艺形式。如何让古老非遗走出库房、走进课堂，在新时代焕发鲜活生命力，成为学校亟待破解的现实课题。

一场“非遗+红色”的双向奔赴

转机源于一个充满创意的构想。学校将目光投向了本土抗日英烈杨思敬的事迹。这位从勐戛走出的烈士，其“守土抗敌、求学报国”的精神，是进行爱国主义教育的鲜活教材。于是，一个大胆的构想诞生了：为何不让学生用皮影戏来演绎杨思敬的故事？让非遗技艺成为讲述红色故事的独特载体，让思政教育在具象化的艺术创作中“活”起来。

为保障课程高质量落地，学校依托高校美育浸润计划，联动德宏师范学院搭建美育实践基地，借力高校专业力量培育校内“双师型”师资；同时邀请本地皮影老艺人入校专项指导，并组织教师外出学习优秀教学经验，多方借鉴成熟的创作与教学经验。打磨剧本、雕刻皮影、练习操控、配乐排练，师生从零起步、并肩探索。创作练习期间，学生常有刻刀误伤手指、影人操控不协调等问题，但这些困难并未磨灭孩子们的学习热情，反而让大家在反复打磨中愈发专注投入。

“光影课堂”里的蜕变与成长

五年级的杨新驰同学，从最初“刻废很多张皮”到能熟练剪刻人物影人；三年级的钱思琪同学，在反复练习中懂得了“鼓点是剧情的心跳”；四年级的刘煜同学，为了演好“杨思敬”，主动查阅杨思敬的生平事迹，他自豪地说：“家人看过我演的皮影戏，都为我骄傲。”

这不再是一门普通的手工课或活动课。在“皮影技艺+红色故事+思政目标”三位一体的课程设计下，学生们沿着清晰而立体的路径展开学习：从了解皮影历史与技艺、感受文化传承的厚重，到研读杨思敬事迹、提炼精神内涵、深化价值认知；再到亲手制作主题影人，在工艺实践中体悟匠心。随后，通过合作排练与表演，实现艺术表达与团队协作的融合，最终在分享感悟与反思中完成价值的深层内化。这一完整的学习闭环，自然融合了非遗传承、艺术美育与思政教育，真正实现了三者协同育人的实效。

从校园“火种”到社会“回响”

如今，皮影戏已成为勐戛镇中心小学的特色校本课程。学校计划将这套成熟的“红色皮影剧”融入勐戛镇文化站村史馆建设项目，让非遗走出校园、走向社区。当暖黄色的光影在校园幕布和更广阔的舞台上跃动，它所讲述的，已不仅是一个英雄故事，更是文化自信的生动表达和爱国精神的当代传承。

勐戛镇中心小学的探索表明，教育的创新可以源于对本土文化的深情守望。当百年皮影遇上红色基因，古老的技艺便承载了时代的魂魄，思政教育也找到了沉浸人心的路径。这束从边疆小学亮起的“光影”，照亮的是非遗传承的未来，更是立德树人、培根铸魂的坚实步伐。