暑热正盛，昆明依旧清凉如许。暑假来临，亲子研学活动成为“新热潮”，“行走的课堂”在昆明持续升温。这股热潮背后，是家长对实践教育价值的认同，也体现出昆明得天独厚的“自然课堂”优势。热潮之下，昆明如何乘势而上？锚定“湖滨春城、山水花都”定位，我们该如何让研学从“一时之热”走向“长久之兴”？

“自然课堂”的优势不言而喻

滇池碧波、西山苍翠、四季飞花，昆明本身就是一座没有围墙的自然博物馆；生物多样性、多民族的丰富文化，都是取之不尽的丰富课程素材；作为历史文化名城，昆明更坐拥丰厚的人文资源，“自然课堂”的优势不言而喻。

昆明市生态环境局牵头制定了“生物多样性100课”研学项目，构建了“知—行—惯”一体化的生态文明教育新模式。昆明植物园联合云南天文台、昆明动物博物馆推出了“从星辰到生命的博物之旅”科学探索营，打破学科壁垒，引导青少年以宏观、整体的视角认知世界。民间机构同样活跃，“在地自然”专注自然探索，“五谷粮田”深耕劳动研学……可以说，昆明的研学市场形成了“民间实践+官方科普”的多元格局。

家底足够丰厚，行业发展势头也够猛，但我们也必须清楚地看到自己的短板。有家长反映，希望昆明的研学课程能更加丰富，满足不同年龄段孩子的需求。业内专家也指出，真正的研学，“研”和“学”缺一不可，不是浮光掠影地参观，而是让孩子围绕一个主题，通过观察、讨论、动手实践，形成自己的认知和观点。当前市场上，部分研学产品仍存在“游而不学”、课程设计粗糙、师资力量薄弱等问题。

昆明究竟该如何借势而上？

在昆明市社会科学院研究员尹峻建议，教育、文旅等部门应联动出台统一的行业标准，明确机构准入、课程研发、师资配备、安全管理等规范，建立动态考核机制。没错，在“新热潮”面前，首当其冲的就是要进行市场规范，让“研学”名副其实。当前研学市场“一哄而上”，不乏资质不全、课程拼凑的机构浑水摸鱼。完善研学服务配套，守好安全底线，必不可少。只有把门槛立起来、标准定下来，才能让家长放心、让孩子受益。云南省已开始认定精品研学线路，这是一个好的开端。

作为国家历史文化名城、独具特色的高原湖滨城市，昆明天生自带“颜值”“特质”和“内涵”。其实，文旅官方发布的十大主题线路，就已经勾勒出了清晰的研学课程骨架，从“翠湖弦歌·百年学府人文精神研学线”到“万物共生·春城生物多样性密码探索线”，再到“高原明珠·滇池108公里绿道生态观光漫游线”……接下来，留给研学市场的作业就是如何做精做细，将这些骨架填满血肉。

它山之石可以攻玉， 浙江杭州临平区构建了分层递进的“学行天下”研学课程体系，依据小学、初中、高中不同学段学生的认知特点，分别以“行走家乡”“览胜浙江”“对话世界”为主题设计课程，并形成菜单式研学服务。这种“因龄施教”的精细化思路，正是昆明研学课程目前所欠缺的。江苏则面向全国中高考考生推出890余条特色研学路线、1200余项主题实践产品，吃住行游购娱全链条让利，将研学与文旅消费深度融合。而隔壁的贵州，也有一套民族文化与乡村研学融合模式，这个思路昆明也完全可以直接“取其精华”。贵州将少数民族特色村寨与优秀传统民族文化资源整合，开设民俗体验课程，打造集研学、康养、餐饮、农业旅游于一体的融合发展样板。让乡村成为研学的广阔天地，既盘活了乡土资源，也带动了乡村振兴。

深耕本土打造品牌研学课程

“内容+体验”，已然成为研学产业革新的核心驱动力。研学的核心意义，正是对校园课堂的延伸与补充，而背后激活的是文旅内需，推动教育模式转型。内有得天独厚的资源，外有可借鉴学习的丰富经验，昆明要围绕生态保护、民族文化、红色历史三大核心，实现跨界融合，让教育与文旅“双向奔赴”，分学段打造精品课程。也就是说，唯有深耕本土，围绕“湖滨春城、山水花都”将研学内核差异化，打造属于自己城市的独立品牌，行业才能做得好走得远。

昆明有山有水、有花有菌、有历史有民族，这些都是可以触摸、可以体验的活教材。抓住这波研学热度，不是简单地多开几条线路、多办几场活动，而是要在行业规范上立规矩、在课程质量上下功夫、在品牌打造上花心思。让每一次“行走的课堂”都真正成为孩子成长的阶梯，从而让昆明的研学从“一时之热”走向“长久之兴”。这既是教育之责，也是文旅之机，更是“湖滨春城、山水花都”最生动的注脚。（昆明信息港评论员 毕群）