蓝白相间的扎染方巾随风飘扬，锡纸制成的银饰叮当作响，一只只绣球划出优美的弧线，欢声笑语在校园里久久回荡。6月1日上午，云南省残疾儿童康复学校举办了一场充满浓郁民族风情的“六一”游园活动，120多名残疾儿童在家长、志愿者和老师的陪伴下欢度节日。

活动将康复教学目标与云南民族文化巧妙融合，精心设计了一系列少数民族传统趣味项目，包括白族扎染、苗族银饰、汉族趣味捶丸、壮族抛绣球、佤族面部彩绘和甲马拓印等，孩子们闯关集章，乐在其中。

白族扎染摊位前，孩子们折叠、捆扎白布，再染上颜料。展开布料的瞬间，蓝白纹路各具特色，有的孩子兴奋地举起来给妈妈看，有的迫不及待想再染一条。苗族银饰摊位上，锡纸和彩珠贴纸在孩子们手中翻转，一件件“小银冠”“银手镯”渐渐成型。汉族趣味捶丸更像一场小型运动会，孩子们手握球杆，瞄准、挥击，小球缓缓滚向目标，平衡感和手眼协调能力得到充分锻炼。壮族抛绣球现场最为热闹，一抛一接之间，既练了上肢力量，又促进了社交互动。

游戏背后藏着康复教育的巧思。语训部教师曹琪敏深有感触：“对待特殊儿童更需要耐心，我们平时也是这样一点点教孩子们的。我的学生里有个听力障碍的孩子，1岁来康复，现在3岁已经可以到普通幼儿园上课了。”

佤族面部彩绘摊位相对安静，老师用植物颜料在孩子们脸上描绘佤族图腾，有的孩子对着镜子微微一怔，随即露出灿烂的笑容。甲马拓印需要一步步完成：刷墨、铺纸、按压、揭起。有些孩子在前两步就分了神，老师便轻轻拉回他们的注意力，陪着重新开始。

“老师们反复研讨，精心设计这些项目，不仅要让孩子们玩得开心，更要把康复目标悄然融入游戏之中。”校长丁丽萍说，“这正是我们康复教育的专业理念，在春风化雨中，帮助孩子们一点一点突破，一天一天成长。”（云南日报 记者郎晶晶）