一次40分钟的直播连麦，让复旦大学社会学系副教授沈奕斐被一位小学生家长追着举报了近两个月。从“侵犯隐私”到“不务正业”，举报理由层出不穷，虽然校方已查清事实举报不成立，这场消耗战也只是暂时画上句号。

在连麦中，这位家长认为孩子分零食没被回赠、同学间拌嘴推搡，都属于“校园霸凌”，为此数次举报老师并报警，但依然认为“处理不公”。研究家庭教育十几年的沈奕斐认为，这种情况不属于“校园霸凌”，为她进行了40分钟的专业分析，希望家长跳出“受害者逻辑”。然而，沈奕斐的建议换来的不是反思，而是一轮针对她本人的无休止举报。

沈奕斐表示，大家都劝她把视频删了，息事宁人。沈奕斐一度也动摇了，直到她打开评论区，看到了上千条来自一线教师的留言，不由深思：当举报沦为情绪宣泄的工具，教育生态正在付出怎样的代价？为此，她决定硬刚到底，不仅不下架视频（视频中并没有当事人的真实声音），还将其置顶公开。

据《半月谈》披露，某基层教育局2024年前8个月收到的128条教师举报中，仅7起基本属实，超过九成是不实或恶意举报。

每一条不实举报背后，都是老师耗费大量时间精力自证清白的消耗战。从一线教师在沈奕斐评论区的留言来看，这种零成本的恶意举报，正在制造可怕的“寒蝉效应”。

有的老师被无理举报到夜夜失眠，有的为求自保对孩子“睁一只眼闭一只眼”，有的被逼得寒透了心离开学校。当教师不敢批评学生、不敢正常履职、被迫选择“躺平”时，最终受伤的是谁？是那些本应在健康家校共育中成长的孩子。

教育不是短跑冲刺，而是一场漫长的马拉松。真正的爱，是尊重孩子的成长规律，是给予他们试错的空间，而不是用过度保护编织牢笼。教育的边界，是尊重与沟通，如果家校之间的信任被消耗殆尽，没有人会是赢家。

沈奕斐选择硬刚到底，不是为自己，而是为那些只能默默咽下委屈的一线教师。举报制度的初衷是加强群众监督、维护公平正义，然而“零成本举报”泛滥，正在破坏这一制度的公共价值。基层教师不该被恶意举报绑架、消耗，查无实据的举报，是否该付出相应成本？恶意举报只会严重破坏教育生态，那位已出现抑郁倾向的孩子，正是这场闹剧最大的受害者。（湖北日报评论员）