昆明信息港讯 为全面提升文化课教学质量，精准对接新高考改革要求，5月11日，昆明市艺术学校邀请昆明市教育科学研究院多位学科教研员进校，开展为期一天的教学听课与评课指导活动。本次活动由市教科院职业教育研究室主任刘佳敏老师统筹组织，涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理六大学科，旨在通过专家现场诊断，促进教师教学能力提升与课堂实效优化。

本次听课涵盖讲授新课、一轮复习课及三轮热点复习课等多种课型，较为全面地反映了昆明市艺术学校高中各学段、各教学阶段的实际课堂面貌。

听课结束后，在刘佳敏老师的主持下，各学科教研员分别与授课教师进行了系统的评课交流。高中教育研究室主任余富祥老师对学校老师认真的备课态度、规范的教学设计、扎实的专业功底和良好的职业素养给予了充分肯定。他认为授课教师能够在课堂教学中体现出市级教研活动所倡导的教学理念与方法，对学生课堂状态的关注度较高，学法指导具有针对性和可操作性。

结合新高考改革背景与普通高中新课程标准要求，教科院专家提出三条指导意见：

第一，教学目标设定需具体化、可测评。教研员指出，教学目标的表述应避免笼统的“了解”“掌握”等模糊用语，而应清晰指向学生通过课堂教学后能够“阐述”“说明”“概括”或“分析”的具体内容。要真正将学科核心素养的培养目标嵌入每一节课的教学设计之中。

第二，不同课型的教学目标应体现阶段性与差异性。新授课应侧重基础知识的系统构建；一轮复习课应注重知识网络的梳理与整合；二轮复习课应聚焦专题能力的强化训练；三轮热点复习课则应围绕高考动向进行针对性冲刺训练。各阶段教学目标需层层递进，教学策略亦应随之调整优化。

第三，教师角色应加速向学习引导者与思维支架设计者转型。教研员强调，新高考更加注重学生的思维品质与综合能力。教师需从传统的知识讲授者转变为学习任务的设计者与思维过程的助推者，通过设置明确的学习任务、提供适切的方法支架，引导学生自主探究、合作解决问题，使学生在“做中学”的过程中实现思维能力的实质性提升。

昆明市艺术学校校长李琪对市教科院各位教研员的专业指导表示感谢。她指出：此次教研员集体进校听课指导，是学校坚持开门办学、借助专业力量促进教师专业成长的重要举措。专家们的点评切中要害，建议具体可行，为学校科学备战新高考提供了明确方向。学校将认真梳理专家意见，组织各学科组逐条研究、逐项落实，切实把专家的“金点子”转化为课堂教学的“真功夫”。

活动结束后，参与授课的教师表示，此次听评课活动收获颇丰，专家指出的问题精准、建议具体，今后将在教学设计、课堂实施等方面进行针对性改进，不断提升自身教学水平与课堂实效。本次教学诊断与指导活动的成功开展，不仅为昆明市艺术学校文化课教学质量提升注入了专业动能，也为探索艺术类普通高中在“新高考”背景下的文化教学路径提供了有益样本。（文图来自学校）