昆明信息港讯 记者江枫 通讯员任传振 王兴民 徐姚聪 根据昆明市博物馆与西南林业大学马克思主义学院签订的“大思政课”实践教学基地结对共建协议，博物馆参与申报的《“军馆地校”协同推进大中小学思政教育一体化建设路径研究》项目，成功获批为教育部全国大中小学思政课一体化共同体建设单位云南牵头单位（云南师范大学）2025年度专项研究重点项目。
此次立项标志着双方在深入贯彻落实《教育部办公厅关于组织开展高校与“大思政课”实践教学基地结对行动的通知》（教社科厅函〔2023〕26号）精神方面取得了实质性进展。通过深度整合馆藏资源与学术研究优势，双方致力于构建一个“理论教育与实践育人”深度融合的协同创新机制。在此框架下，双方将共同承担思政课程教学改革与资源建设任务，打破传统的信息壁垒，搭建高效的知识共享与教研互动平台，旨在系统打造一个融历史教育、文化传承与国情认知于一体的“大思政课”实践教学体系。
本课题以习近平总书记关于学校思想政治理论课建设的重要指示精神为根本遵循，创新性地提出“军馆地校”四位一体协同育人理念，系统整合了军队院校的纪律作风与国防教育资源、博物馆与纪念馆的历史文化与红色基因、以国家公园为主体的自然保护地体系的生态文明实践场域，以及西南林业大学马克思主义学院的学科理论与教学科研力量，通过深入开展“博物馆里的大思政课”、“自然保护地中的大思政课”等系列沉浸式、体验式实践教学，旨在构建一个资源互通、功能互补、育人合力显著的协同机制。这不仅是对思政课教学形式的创新探索，更是致力于打通学段壁垒，将价值引领、知识传授与能力培养深度融合，为系统化、贯通式地推进大中小学思政教育一体化建设，提供具有理论支撑与实践效能的可行路径，力求在知识浸润与场景感悟中激发学生的情感认同与使命担当。
今年以来，在馆校互动方面，昆明市博物馆以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣年度重大主题，遵循资源互通、共同发展、友好合作的原则，依托馆藏文物特色与主题文化优势，积极参与西南林业大学马克思主义学院组织的多项活动。包括邀请名家教授开展“弘扬红色文化 赓续精神谱系”、“深入学习贯彻习近平生态文明思想”、“树人讲堂”等专题讲座；联合举办大中小学思政课一体化“铸牢中华民族共同体意识”教师说课比赛；共同构建“抗战中的云南”大思政课项目；联合开展抗战胜利80周年主题研学活动；参与“全国大中小学同上一堂思政大课”及“缅怀先烈｜国庆大中小幼同上一堂音乐思政大课”等。通过“请进来、走出去”的多元模式，馆校合作机制得到积极探索与深化。同时，博物馆依托“抗战中的云南”主题展览，系统梳理并深入挖掘馆藏抗战文物所承载的历史脉络与民族记忆，将其转化为鲜活生动的思政教学资源。通过实物展陈、档案文献解读与现场教学相结合的方式，为师生提供沉浸式体验，深化其对中华民族共同奋斗历程的理解。
在课题申报方面，昆明市博物馆秉持“学术立馆，文化兴馆”的宗旨，发挥其在多领域研究与文物保护方面的作用，系统推进科技保护、文物修复、文化传承、研学思政等领域的科研工作。在学术理论牵引下，博物馆全面融入西南林业大学马克思主义学院的课题申报体系，并依据分工，顺利完成2024年云南省哲学社会科学规划“铸牢中华民族共同体意识研究专项”课题——“云南省基于博物馆开好铸牢中华民族共同体意识‘大思政课’的实践路径研究（ZX2024YB24）”的结项申报工作。此外，还积极参与学院开展的“Z世代红色文化场景化传播的价值引导路径研究”、“馆校联合抗战中的云南‘大思政课’项目”、“兵团历史研究综述（1978-2024）”、“云南省基于博物馆开展党史大思政课的实践路径研究”等省部级课题申报工作，着力构建以昆明地域文化为核心的学术研究体系，持续推动科研资源整合与成果转化。
目前，昆明市博物馆参与西南林业大学马克思主义学院申报的多个课题已公示立项。在馆校协同的科研模式中，博物馆重点承担了文物资源梳理、展陈内容支撑、实践基地提供及社会教育案例总结等任务。例如，在“铸牢中华民族共同体意识研究专项”课题中，博物馆系统梳理了馆藏反映云南各民族交往交流交融的历史文物，为“大思政课”教学提供了坚实的物证支撑与场景依托。后期，博物馆将根据自身优势，结合“Z世代红色文化场景化传播”课题立项分工要求，做好数字化技术对重点革命文物进行三维数据采集与场景复原，探索沉浸式、交互式的教育传播新路径研究与探索。
昆明市博物馆馆长陈浩表示，下一步昆明市博物馆将继续深化与高校的科研合作，同时注重提升自身科研建设水平，加强专业人才培养与引进，优化馆内科研资源配置。重点推进文物数字化保护、区域性文化遗产系统性研究等关键领域，依托高校的学术优势，共同开展课题攻关与技术应用。完善科研管理制度，推动已立项课题取得实质性研究进展，强化成果转化机制，确保每一项合作都能切实提升馆藏研究能力与公共服务质量，为构建具有昆明特色的地域文化研究与传播体系提供持续动力，强化其作为公共文化机构在价值引领与社会教育方面的独特功能。
