在新时代教育改革浪潮中，如何让语文课堂既充盈琅琅书声、锤炼语言功底，又浸润价值引领、塑造健全人格，成为基础教育工作者孜孜探索的时代命题。近日，东北师范大学盘龙实验学校第七届“青蓝工程”课赛小学语文组专场，以其生动扎实的课堂实践与深邃高远的育人追求，对这一命题作出了铿锵有力的回答。

深耕课堂：于语言训练中厚植家国情怀

课堂，是教育的主阵地，是育人智慧的直接体现。本次课赛，六节精彩的语文课展现出语言学习与价值引领水乳交融的丰盈景象。

在李楠老师的课堂上，孩子们跟随着文字的脚步，畅游新疆葡萄沟。李老师巧妙创设“跟着课本去旅行”的情境，引导学生在品读优美句式、积累描写词汇、模仿段落表达的过程中，进行扎实的语言训练。而当孩子们化身“小导游”，声情并茂地介绍葡萄沟时，对祖国壮美河山的热爱与自豪，已悄然内化于心、外化于言。这堂课，语言的学习与情感的熏陶如春雨般润物无声。

白张媛老师执教的《为中华之崛起而读书》，则将课堂氛围推向深沉与激昂。她借助历史影像、文本细读与情境还原，层层剥笋般引导学生理解“中华不振”的痛楚。当课堂接近尾声，学生们昂首挺胸，齐声诵读“为中华之崛起而读书”时，那铿锵的誓言，已不仅是课文中的语句，更是新时代少年发自肺腑的责任担当。这堂课，成功地将一颗理想信念的种子，播撒在了孩子们的心田。

从《葡萄沟》的家园之情，到《为中华之崛起而读书》的远大之志；从《鸟的天堂》对人与自然和谐的体悟，到《出塞》中奔涌的家国豪情，课堂之上，语言能力的提升与思想价值的启迪，如同车之两轮、鸟之双翼，相辅相成，共同托举起学生核心素养的全面发展。

精研共备：在集体智慧中探寻育人路径

“石本无火，相击而发灵光”，每一节精彩课堂的背后，都凝聚着语文教研组集体的智慧与心血。课赛前夕，围绕“语言训练与价值引领的有机融合”“不同文体的育人路径探索”等核心议题，教研组展开了多轮深度研讨与集体备课。

他们深入文本肌理，探寻育人契机。无论是《葡萄沟》蕴含的乡土中国情怀、《为中华之崛起而读书》承载的民族复兴使命，还是《鸟的天堂》蕴含的生态文明理念、《出塞》回荡的边塞风骨与家国担当，都成为教师们深入挖掘的育人资源。这种研读，不再是简单的教参分析，而是对学科育人本质的深刻叩问与执着追求。

这正是“青蓝工程”的深意所在——它不仅是经验的传递、技能的传授，更是对教育初心的守护与对育人使命的担当。资深教师以其深厚的学养和丰富的经验，为青年教师指引方向；青年教师则以其蓬勃的朝气与创新的思维，为教学注入新的活力。青蓝相继，薪火相传，传递的不仅是教学的方法，更是教育的理想与情怀。

思辨提升：让语文教育绽放时代光彩

赛后的研讨环节，气氛热烈而坦诚。授课教师深刻反思语言训练与价值引领的融合效果，听课教师则从学科本质与育人成效等角度进行多维度评课。大家一致认为：语文教学的“文道统一”，必须深深植根于学科本质。价值观的引导，不能是生硬的嫁接、空洞的说教。只有让学生在感受语言之美、文章之妙的同时，潜移默化地接受思想的启迪、情感的陶冶，才能真正实现“教书”与“育人”的相得益彰，让语文课堂成为立德树人的坚实平台。

课赛的意义，远不止于展示与评比，更在于其引发的深度思考与专业提升。“文以载道，文以化人”，东北师范大学盘龙实验学校小学部语文组的“青蓝课赛”，正是对这一理念的生动实践与深度探索。当前，我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期，作为母语教育、文化教育，语文课关乎的，不仅是学生语言运用能力的提升，更是文化自信的奠定、精神底色的铺就、人格的塑造与价值观的引领。东北师范大学盘龙实验学校六位青年教师同台竞技，不仅展现了精湛的教学技艺，更在文本深处探寻育人智慧，于方寸讲台之间，彰显了新时代语文教育的厚度、温度与高度。  （文图来自学校）