去年10月31日，郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留遗书后去世，引起了各界对中小学教师非教学负担的极大关注。“什么时候老师才能只做教书育人的工作？”遗书中的这句发问，更是引发许多同行发声。今年全国两会，民进中央拟提交《关于减轻教师负担 让教师潜心教书育人的提案》，建议未经批准的督查检查、考核评比、创先争优等活动，与教育教学无关的调查测评、网络投票、普查统计、信息填报等活动一律不能“进校园”。

这是民进中央连续多年在提案中提到为教师“减负”。自去年“23岁女教师离世”后，河南、贵州多地陆续发布中小学教师减负清单，并公布举报电话和邮箱向社会征集相关线索，教师减负，让教师“回归教学”的本职工作，让教育“回归本位”。但总体来看，目前，中小学教师减负“不到位、不彻底”问题仍比较普遍，负担过重现象依然存在。一项调查显示，我国中小学老师每周工作时间达到52.5小时，超过劳动法规定的40个小时/周。造成部分教师工作压力大的主要原因，大多不是教学工作任务，而是非教学工作任务。曾有教育业内人士统计过教师接到的非教学任务：从扶贫、反诈、禁毒，到扫黄打非、综治民调等，有一二十种之多。

对此，2019年年底，中办、国办下发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确要减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项，但现实中，某些政府部门领导仍把教师当成社区干部用，教务行政化倾向明显。在一些地方政府职能部门看来，学校是工作最好贯彻的地方，首先学校不敢不执行，再加上老师普遍文化水平高、材料写得好，很多任务还可以‘嫁接’给家庭，布置给学生和家长去完成，学校和老师就成了搞形式主义、捞取政绩的工具。2022年的一项调查显示，超九成的教师认为各项检查有增无减。

这一方面是由于一些地方政府职能部门工作惯性和路径依赖使然；另一方面则是学校乃至教育系统自身不够“硬气”所致。为此，从制度层面保障学校和教师说“不”的权利至关重要，民进中央拟提交的提案中，提出了“充分发挥书记校长把关作用”“帮助学校设立电子台账，减少学校的反复报表和统计工作”“健全投诉专线、网络投诉等投诉举报机制”等真招实招。不仅有利于打通教师减负政策在落地环节的堵点、难点，更让教师有了“护身符”，学校有了“尚方宝剑”，从而推动各项教师减负政策扎实落地。我国中小学教师非教学负担沉重，是一个老问题了。是时候，让非教学任务一律不能进校园的政策确实落地了，真正让老师只做教书育人的工作，做好教书育人的工作。（昆明信息港首席评论员 周硕）