昆明信息港讯 记者冯冕芸 为全力落实新教材新课标新高考要求，着力解决高中历史学科大单元整体学习实施中的问题，3月29日，二七一教育集团特邀教育部课程专家、初高中课标和统编教材主编、首都师范大学历史学院教授叶小兵到昆明市盘龙区明致实验中学进行教学指导。
教育部课程专家到明致实验中学培训指导
昆明学院人文学院历史学教材教法教师、云南省基础教育国培项目培训专家胡淑教授、云南省基础教育领域省级教学名师、云南省基础教育历史名师工作室主持人周永珍，昆明市教科院历史教研员蒋冬丽，昆明市官渡区历史教研员王德洁，山东二七一教育集团历史学科主任、潍坊市教学能手、中学高级教师赵素芹，山东二七一教育集团历史学科副主任、集团教学能手李迎运，昆明市盘龙区明致实验中学党总书记、校长丁春和，二七一教育集团16所学校学科主任、骨干教师及200余名历史老师，云南德宏盈江民族中学、新迎中学、云南省周永珍名师工作室保山、玉溪、楚雄、昆明四区郊县等学校历史老师参加了活动。
教师示范课
本次教学指导包括：教师示范课——高中能手送课展示、高三二轮复习课展示；叶教授评课，并培训大单元整体学习；叶教授大单元整体学习实施专题报告；赵素琴主任指导大单元整体学习实施；昆明市盘龙区明致实验中学丁春和校长进行总结。
于晓芳老师精彩纷呈的大单元整体学习课
在示范课环节，271教育集团于晓芳老师带来了一堂精彩纷呈的大单元整体学习课——“探究建构”阶段展示课，于老师以狄更斯《双城记》经典语录导入，引出两次工业革命，用唯物史观看工业革命时期的世界，她带领同学们解读学习目标，抓住历史本质，探究历史现象的原因与影响。从工业革命到资本主义世界体系再到工业化时期的三大进步思潮，学习目标层层递进。学生采用自主学习与合作探究相结合的方式，自主学习安静高效，合作探究积极投入，小组长带领全组成员激烈讨论，相互切磋，形成结论。
同学主动质疑积极补充
点评时，同学们表达自然流畅，注重史料的分析、要点的提炼，其他同学主动质疑积极补充。平等、开放的学习课堂，让学生们对两次工业革命时期的世界又有了更进一步的认识。
王俊妮老师在课堂上适时点拨引导
昆明市盘龙区明致实验中学王俊妮老师的课堂让人眼前一亮。王老师展示的是大单元整体学习高三二轮复习课，课题为《茶叶之路中的商贸发展——探究茶叶贸易对世界产生的影响》。“正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间”，她以文艺手法导入课程，通过“古代篇”“近代世界篇”“思考篇”设计相关问题，紧密联系学习目标。其中，271BAY显示出让课堂合作、有趣、愉悦、高效的功能，例如倒计时、随机提问、抢答、作答统计等。王俊妮老师以极强的表达感染力让学生全身心投入到学习中。同学们全面分析史料，主动思考解答，积极分享观点。教师适时点拨引导，注重培养学生解读地图、阅读文字、审题答题等方面的能力。本堂课结束前，王俊妮老师通过思维导图完整呈现本节课的学习内容，以此整理、复习、巩固重点、难点、考点。
根据大单元整体学习设计思路，于晓芳老师和王俊妮老师还分别从课程标准、学习目标、课堂设计、学科核心素养和学生学情等方面进行了详细说课。
教育部课程专家叶小兵教授评课并做培训
叶教授对两位老师的课堂给予了充分肯定，他认为，两位老师不论是课堂的执行力和掌握力，还是对课堂过程的设计，都体现了新课标的理念，落实了历史学科五个核心素养，整个课堂生态，突显了教师为主导、学生为主体的教育理念。
随后，叶教授以《单元主题学习的教学设计》为主题作报告。他指出：教师要依据课程标准对课程目标和课程内容的论述，从发展学生历史学科核心素养的角度出发，设计主题探究和问题解决的教学过程，替代过去以知识授受为主的教学设计。叶教授从“课标中的专题、教材中的单元与教学设计单元的关系”“新课标提倡的单元主题学习与传统的单元教学的区别”“单元学习主题和大概念的区别”等进行详细阐述。叶教授说，关于单元主题学习，271教育集团已经走在了前面。他指出，单元主题学习的模式，需要整体构思和设计，重整教材内容，从学生探究问题的角度规划教与学的路径。
赵素芹主任针对大单元整体学习重点突破等问题进行解析
当天，针对大单元整体学习重点突破等问题，赵素芹主任从“普通高中课程改革的新要求”“新课程标准的要求”“国家统编历史教材的新要求”“高考改革的新要求”等方面进行解析，明确了下一步的工作重点是实现“学程—备课—课堂”一体化设计。
昆明市盘龙区明致实验中学党总书记、校长丁春和做总结
合影留念
昆明市盘龙区明致实验中学党总书记、校长丁春和在总结时表示，学校将更加坚定课程改革，并在271教育集团的强大引领下，勇立全国教育教改潮头，积极研究新课标、新教材、新高考，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
