增强学前教育吸引力 探索幼教新模式
2019-03-21 15:24:35      来源:中国网

“学前教育是当前教育领域中发展比较快,但同时也是一块‘短板’。”图豆教育总经理丁亚日前在北京表示,正确认识学前教育思维上的创新观念,才能促进学前教育教学改革,才能让受教育者把握正确的学习方向。

近年来,中国的学前教育发展迅速,学前教育在知识生产、课程设计等方面不断创新模式,但是,这其中,诸如教育模式陈旧、师资数量紧缺、资源配置不均衡等问题也在一些地区渐渐凸显。

教育资源发展不均,优质幼师匮乏,一些教育机构纷纷将目光放在“双师课堂”。他们探索以网络课堂的模式,希望用技术革新和创新模式来解决各大幼儿园,特别是三四线城市幼儿园所面临的优质师资缺乏、管理成本较高、幼师流动性大等问题。

“未来,学前教育的需求缺口将越发明显,在学前教育资源存在不均衡的背景下,如何让优质教育资源通过网络课堂得到分享,这是我们所想探索的教育模式。”丁亚说。

丁亚多年从事4至10岁儿童的早期衔接教育研究,尝试以“激发兴趣+锻炼思维+形成方法”为核心的教研方式,故事感知、情景体验、经验再现,这是他所倡导的幼儿学习模式。

“我们探索利用三块屏,电脑、手机加智能电视,以‘名师+妈妈’的双师模式把课程送进家里,通过课堂互动和激励系统让孩子完成上课。”丁亚说。

丁亚所在的图豆教育既有图书出版业务,也开发了“图豆讲故事”等亲子类APP产品,包括“听故事”、“讲故事”、“读绘本”、“磨耳朵”、“看动画”等内容。

“儿童可以随时随地畅听10000个精品故事课程,提升孩子的语言表达能力,听西游学常识,听红楼学诗词等等。”丁亚说。

他介绍,学龄前4-6岁的儿童能够简单表达观点,敢于尝试新的事物,同时也是准备要步入小学段,儿童对事物的专注力、兴趣性以及思维逻辑感非常重要。当步入小学后,6-10岁的过程中,学科学习逐渐开始,该年龄段的儿童思维发展很快,情感也极其敏感丰富,所以,儿童的对学科的兴趣、理解以及学习方法就变得很重要了。

对于学前教育创新模式的探索,丁亚说,学前幼儿正处于身体及心理发展的重要阶段,同时也处于智力开发和学习的关键时期,正确认识学前教育思维上的创新观念,才能促进学前教育教学改革,才能让受教育者把握正确的学习方向。

编辑:甘凌菲 责任编辑:劳学丽

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