在理想的社会图景里,当教师在三尺讲台挥洒青春、践行使命,用知识和良知哺育学生,社会也应回馈以基本的物质待遇、尊重和信任。

这是第34个教师节,在此向老师们道一声——您辛苦了!

回望1985年9月10日的时候,那是教师节设立之初,用意是为了提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价——“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚”。

30多年过去,从教师到教育,确实不可同日而语。“教师是太阳底下最光辉的职业”“教师是人类灵魂的工程师”俨然已是社会共识,没人会否认教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。而教育也已被视为“提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石”,决定着我们的今天,也决定着我们的明天。

百年大计,教育为本。教师则是立教之本、兴教之源。尽管教育事业一直在向前发展,一切都在努力变好,但我觉得今天我们仍然需要重新审视“尊师重教”,在尊重教师、重视教育方面,尚有哪些不足之处,然后逐步改正以便更好地前进。

之所以要重新审视“尊师重教”,当然是因为当下存在一些明显与之背离的现象或问题。就拿前几天备受吐槽的央视《开学第一课》,号召全国中小学生及其家长观看、学习,结果却延时又插播广告,内容也被批“娘炮”,给人不良观感,教育被资本如此捆绑,究竟要给人什么样的“开学第一课”?

而每逢教师节,是不是该给老师送礼,近年来几乎已是标配话题。原因则在于教师节送礼的物质化、功利化,不管背后存在什么样的原因,当教师和家长都陷入收礼和送礼的漩涡中而纠结万分,祝福与面子、真情与功利,就这么诡异地结合在一起,对师道尊严的损害,对教师职业的矮化,也就在所难免。

就像其他每个群体一样,不否认教师群体中也会出现个别道德败坏的人,手握一丁点权力就肆意妄为,此类“老鼠屎”需尽早清除教师队伍,但当一部分家长误认为不送礼自家孩子就会遭遇不公正待遇时,显然是对整个教师群体的不信任、不尊重。

江西省樟树市教育局前几天发布的《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》亦有点类似,老师连安排个座位的权利都没有,还声称严禁教师借编排座位“吃拿卡要”,“杜绝搞关系座、人情座”,基本的信任、空间都不给,又叫老师情何以堪?

三尺讲台,三千桃李;十年树木,十万栋梁。在理想的社会图景里,当教师在三尺讲台挥洒青春、践行使命,用知识和良知哺育学生,社会也应回馈以基本的物质待遇、尊重和信任,用“亲其师而信其道”的态度报答师恩。因此,今年来全国各地发生的好几起教师讨薪事件,文化香火的传承者却因“香火钱”而无以为继,无论如何都是一件令社会羞耻的事情。

尊师重教,在全社会弘扬尊师重教的风尚,让教师真正成为“最受社会尊重的职业”,看起来宏大,终归要体现于现实中的大小事上,终究是要每个教师有尊严和体面。就当前而言,全社会无疑有不少急需“补课”的地方。而于个人来说,正如有论者所言,在教师节之际,不妨在心里种下一粒“尊师重道”的种子,并让“蒙师领吾入学路,吾爱蒙师火样红”的情怀助其生根、发芽、茁壮成长。(春城晚报 评论员刘孙恒)